Quản Lý Chất Lượng Trường Trung Học

Giới thiệu Quản Lý Chất Lượng Trường Trung Học

Sách - Quản Lý Chất Lượng Trường Trung Học

Tác giả: Nhiều tác giả

Nhà xuất bản: Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam

Đơn vị phát hành: Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam

Ngày xuất bản:2022

Số trang :224

Kích thước 16 x 24 cm

Loại bìa: Mềm

Nội dung :

Ở Việt Nam hiện nay, chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng giáo dục phổ thông nói riêng đang là vấn đề được cả xã hội quan tâm. Điều này xuất phát từ những lý do chủ yếu sau: Trước hết, do sự mở rộng quy mô trường, lớp với nhiều trường học mới được thành lập và sự gia tăng nhanh chóng số lớp trong mỗi trường học cùng với sự đa dạng hoa loại hình cung cấp dịch vụ giáo dục như trường công, trường tư, trường công chất lượng cao, trường quốc tế, lớp chất lượng đã diễn ra trong thời gian dài. Việc mở rộng quy mô và đa dạng hoá loại hình nói trên một mặt đã tạo cơ hội học tập theo nhu cầu ngày càng đa dạng của học sinh nhưng mặt khác dẫn tới tình trạng nhiều cơ sở giáo dục phổ thông vì mở rộng quy mô, đa dạng hoá loại hình cung cấp dịch vụ trong trường quả nhanh đã không đáp ứng đủ các điều kiện về đội ngũ, cơ sở vật chất, thiết bị và chương trình giáo dục để duy trì chuẩn chất lượng. Dẫn tới tình trạng học sinh, cha mẹ học sinh, người sử dụng dịch vụ và xã hội lo lắng về chất lượng giáo dục của trường phổ thông. Thứ hai, quả trình dân chủ hoả xã hội, tác động của cơ chế thị trường dẫn đến xã hội nói chung, học sinh, cha mẹ học sinh, người sử dụng dịch vụ giáo dục nói riêng đòi hỏi chất lượng giáo dục của trường phổ thông cần được công khai, minh bạch. Các đối tượng trên luôn đặt ra những câu hỏi như: Sản phẩm đầu ra của nhà trường có phù hợp với mục đích sử dụng không? Sản phẩm này có xứng đảng với thời gian, chi phi đã bỏ ra hay không? Thứ ba, chất lượng giáo dục phổ thông nước ta theo các chuẩn mực quốc tế thì còn thấp, quy trình cung cấp chưa so sánh được với chất lượng giáo dục phổ thông các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giới, điều này đặt ra yêu cầu cấp bách cho việc nâng cao chuẩn mực, cải tiến trình đảm bảo chất lượng để nhanh chóng bắt quy kịp chuẩn mực chất lượng quốc tế và sử dụng quy trình đạt chuẩn phù hợp. Thứ tư, bệnh thành tích trong giáo dục không còn là hiện tượng mà trở thành phổ biến trong các trường phổ thông dẫn tới tình trạng “vàng”, "thau” lẫn lộn trong khi đó hệ thống quản lý chất lượng phổ thông vận hành chưa tốt, việc đảm bảo chất lượng bên trong và tự đánh giá trong ở các trường phổ thông chưa được quan tâm đúng mức; bộ -