Bài Tập Hóa Học Vô Cơ Quyền I

Giới thiệu Bài Tập Hóa Học Vô Cơ Quyền I

Hóa học Vô cơ hay còn gọi là Hóa học Đại cương Vô cơ là một giáo trình cơ bản nhất trong ngành Hóa học , Hóa học Vô cơ luôn luôn là giáo trình được giảng dạy trước tiên để chuẩn bị cho sinh viên theo học tiếp những giáo trình cơ bản khác như Hóa học Phân tích , Hóa học Hữu cơ và Hóa học - Vật lý . ningn dga daid 10M Nội dung của môn học Hóa học Đại cương Vô cơ , như tên gọi của nó , gồm có hai phần chính : Lý thuyết đại cương về hóa học ( thường gọi là Hóa đại cương ) và Hóa học các nguyên tố ( thường gọi là Hóa Vô cơ ) . Tập một sách Hóa học Vô cơ nâng cao trình bày hầu hết các chương lý thuyết đại cương của Hóa học . Tập hai trình bày Hóa học các nguyên tố tiêu biểu . Tập ba trình bày Hóa học các kim loại chuyển tiếp , kèm theo hai chương lý thuyết hóa học đại cương có liên quan nhiều với kim loại chuyển tiếp là : Hóa học Phức chất ( chương mở đầu sách ) và Hóa học bao khoi lươn ra đời năm hạt nhân nguyên tử ( chương kết thúc sách ) . Hóa học là môn khoa học thực nghiệm , gắn liền với nhiều môn khoa học như Toán học , Vật lý học , Sinh học , Công nghiệp và Kỹ thuật . Bởi vậy , ngoài việc học một khối lượng rất lớn thông tin về lý thuyết hóa học , sinh viên còn phải thực hiện một chương trình thí nghiệm hóa học rất phong phú , minh họa cụ thể lý thuyết và làm nhiều bài tập hóa học thuộc tất cả các chương lý thuyết của giáo trình . D Cuốn sách Bài tập Hóa học Vô cơ này được xây dựng trên tinh thần tạo điều kiện thuận lợi nhất để có thể phát triển được tính tích cực học tập và tự nghiên cứu của sinh viên . Bởi vậy , sách Bài tập khác nhiều với sách Thí nghiệm Hóa học Vô cơ luôn luôn đòi hỏi những chỉ dẫn khá tỉ mỉ của thầy giáo giảng dạy thí nghiệm các chất năm 1972 Dinton để hóa học . Trong cuốn sách Bài tập Hóa học Vô cơ này , số câu hỏi được đặt ra trong mỗi chương thường ít hơn so với số bài tính , nhất là ở những chương nói về lý thuyết phản ứng hóa học . Tất cả những bài tính đều được chọn lọc kỹ lưỡng từ giáo trình và sách bài tập Hóa học Vô cơ của nhiều tác giả ở những nước tiên tiến trên thế giới về giáo dục như Anh , Đức , Mỹ , Nga và Pháp . Đối với những bài tính đã có lời giải , tác giả giữ nguyên , về cơ bản , cách trình bày của tác giả nước ngoài , nhất là những sơ đồ , đồ thị và hình vẽ . Còn số lớn bài tính còn lại , tác giả trực tiếp giải hết và trình bày thống nhất với cách viết giáo trình lý thuyết . Sinh viên , sau khi học xong phần lý thuyết và hoàn thành các bài thí nghiệm của mỗi chương giáo trình , cần làm ngay bài tập để cuối cùng có một nhận thức sâu , rộng và hoàn chỉnh về nội dung lý thuyết khoa học của giáo trình . ch của Gay Đối với những câu hỏi đơn giản , chỉ cần đọc lại giáo trình là có thể trả lời dễ với những câu hỏi phức tạp có tính dàng , tác giả thường không viết câu trả âu trả lời . Đối với chất tổng hợp hơn , đòi hỏi sinh viên phải đào sâu bài giảng trên lớp và bài viết trong giáo trình ( sách in ) , có khi phải tham khảo thêm tài liệu khác nữa và cần suy nghĩ nhiều mới giải đáp được , tác giả viết câu trả lời . Trong những câu trả lời này , -ác giả có chủ ý phát triển nội dung của những kiến thức đã học , ý nghĩa thực tế zủa những kiến thức và phạm vi vận dụng những kiến thức đó để kết quả học tập là tự nghiên cứu của sinh viên đạt được hoàn chỉnh hơn . Who H Son Bol do ob neu ou dol ad¶ood gòH uda odl Một kinh nghiệm hay và kinh điển , cần phải nhắc lại ở đây là : Để việc học tập là tự nghiên cứu hóa học đạt hiệu quả cao , sinh viên chỉ tham âu hỏi và Lời giải bài tính sau khi đã đầu tư đủ thời gian để làm bài tập